Parfois, ces élèves passent à côté d’un repérage parce qu’ils compensent, mettent en place des adaptations qui tiennent parfois plus ou moins à long terme. Parfois, certains enseignants sont tentés de minimiser, limiter les adaptations parce que ces élèves dys sont bons élèves avec des résultats corrects, mais à quel prix (travail, autonomie, incidence sur la sphère familiale) !

Ces troubles sont durables et persistants.
Ils ont un impact dans la vie familiale et scolaire. Leur retentissement sur la réussite scolaire et l’inclusion professionnelle est intense.

Le dialogue entre les parents et les enseignants et les professionnels de santé reste le meilleur allié pour une scolarité réussie.