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Faurum
bonjour mon fils est en ce2
il a 9 ans
il a ete suivi par une orthophoniste en cp et ce1 pour problemes de sons et problemes en ecriture
:paf
pas de suivi en ce2 mais par rapport a sa difficulte en ecriture et toujours des confusions de sons qu elle ne vois pas je viens de demander a voir sa maitresse
cela ne l inquiete pas moi si
je prends rdv aupres de mon medecin qui m envois vers une autre orthophoniste
il a une dysorthographie et une dylslexie certainement
comment un enseignant peut il passer a cote de cela
je suis mal lateralisé je tiens mal mon crayon donc je me disait que mon fils etait comme moi
en parcourant certain site dont celui la http://alain.lennuyeux.free.fr/index.htm
j ai retrouvé mon site
je suis presque soulagé car mon fils va enfin etre aidé et on va arreter de dire qu il ne fait pas d effort en ecriture
je serai peut etre moi meme dyslexique :paf
mathieu a eut des difficultes ans que personne ne s en alarme sauf sa maitresse en cp mais a ce moment je me suis dit que l ecriture allait se debloquer
quels sont les signes de dyslexie chez vous ,vos problemes d apprentissage
merci
Bonjour,
Les enseignants passent malheureusement parfois à côté car ils ne reçoivent pas de formation sur les troubles dys.
Dans votre cas, votre enfant était déjà suivi par un professionnel : l'orthophoniste.
L'enseignante du CE2 aurait dû vous alerter ainsi que le médecin scolaire du fait de la persistance des difficultés.
Tout cela n'est pas simple dans les classe où les enseignants ont nombre d'enfants à gérer.
Ce qu'il faut, c'est que votre enfant ait un véritable diagnostic posé sur ses troubles :
pour commencer, il faut donc un premier bilan de langage oral et écrit auprès d'un orthophoniste.
Je suppose que vous avez fait ce premier bilan.
Pour que l'on puisse parler de dyslexie développementale, il faut ensuite qu'un deuxième bilan de langage oral et écrit soit réalisé (environ 18 mois plus tard) et que les troubles persistent malgré la rééducation orthophonique mise en place.
Mais d'autres bilans sont également nécessaires pour établir le diagnostic, car pour que l'on puisse parler de dyslexie, il faut éliminer d'autres troubles qui auraient pu "gêner" l'enfant dans ses apprentissages :
- Bilan auditif
- Bilan visuel
- Bilan de langage oral et écrit (orthophonie) suivi d'un deuxième environ 18 mois plus tard constatant la persistance des troubles malgré la rééducation.
- Bilan psychométrique (WISC)
- Bilan orthoptique
Peuvent être également demandés :
- bilan logico-mathématiques
- bilan de psychomotricité
- bilan d'ergothérapie
Le diagnostic de l'orthophonie participe à ce diagnostic mais ne suffit pas à lui seul.
C'est un médecin spécialisé dans les troubles dys (neuropédiatre ou médecin ayant reçu une formation spécifiques sur les troubles dys) qui peut poser le diagnostic à l'aide de l'ensemble de ces bilans. Le médecin en question préconise ensuite les aménagements et les aides (humaine et / ou matérielle) à mettre en place.
En attendant, je vous conseille de prendre contact avec le médecin scolaire afin que des aménagements pédagogiques puissent être mis en place pour aider votre enfant dans les apprentissages dans le cadre d'un PAI.
Cordialement.