Bonjour,

Je vous conseille de rencontrer le médecin scolaire pour faire le point sur les troubles dys de votre enfant et voir ce qui serait le mieux adapté à votre enfant.

Certains établissements proposent effectivement la mise en place d'un PPRE. Des PAI et PPS sont plus généralement proposés. L'essentiel est que les troubles de votre enfant soient pris en compte et que votre enfant se sente compris dans ses dysficultés, ce qui semble être le cas.

Je vous mets un lien qui vous explique ce que sont et comment fonctionnent les PPRE, PAI et PPS :

https://www.apedys.org/dyslexie/ftp2/telechargement/PPS-PAI-PPRS.pdf

Vous pouvez également parcourir les différentes rubriques sur votre gauche ainsi que les forums et notamment la partie "truc et astuces". Vous y trouverez plein d'idées et d'expériences partagées par les membres.

Vous pouvez bien entendu posez toutes les questions qui vous viennent à l'esprit.

A très bientôt.

Merci de votre réponse

Enfait nous avons fait le point pour notre enfant avec l'orthophoniste vendredi dernier et la maitresse mardi soir dernier ...

Merci pour votre lien mais je ne vois pas trop la différence entre un PAI et un PPRE .... (??) excusez moi.

La maitresse d'Ethan nous à expliqué mardi soir qu'à la rentrée il aurai "un soutien" par la maitresse dans le sens ou si elle donne une dictée de 10 lignes, Ethan n'en aura que la moitié et qu'elle devra se "plier" à lui pour etre "plus proche" de lui que des autres mais faire moins de chose, le programme de CE2 ne sera pas vue en totalité par exemple et du coup cela me questionne sur le fait que mon fils à déjà des "lacune" alors si il ne voit pas tout le programme comme les autres il en aura encore plus par la suite non ?

En meme temps l'orthophnosite nous a expliqué qu'il fallait mieux pour lui qu'il en apprenne moins mais bien acquis que voir tout et ne pas comprendre ....

enfin tout cela est un peu confu dans mon esprit, meme si nous savions qu'Ethan avait des difficultés, c'est tjrs un peu difficile et déroutant aussi pour les parents, on se sens un peu "dépassé"

Merci a vous en tous les cas

Bonjour,

On vous propose que votre fils ne fasse pas tout le programme ce qui vous inquiette et je le comprends.

Votre fils a t-il des difficultés de comprehension ou uniquement de restitution (sachant qu'il n'y a pas que le passage à l'écrit mais aussi la mise en mémoire qui bloque chez les enfants Dys).

Ne faut-il pas plutôt faire la totalité du programme et évaluer les acquis différemment ?

Mon fils a toujours fait tout le programme dans toutes les matières, il est en 5ème et fait même latin. Les profs disent : "Il comprend très vite, a des analyses pertinantes, une culture générale impressionante, un vocabulaire niveau lycée". Par contre son niveau de restitution est très affecté par sa dyslexie. Une autonomie proche de zéro, une concentration presque inexistante......

Question plus : dans quelle école est-il (j'ai habité 4 ans vers le Pont du Cens 😉 )?

Merci Sylvie de votre réponse

apparement il comprend ... il a passé les évaluations de CE1 il y a 1 mois et la maitresse l'avait mit seul à son bureau et bien il a bien comprit les consignes d'après ses dires ...

(je fais confiance à la maitresse et à l'orthophoniste, je ne "travaille" pas trop avec lui le soir hors devoirs d'école, il n'aime pas et je ne veux pas que cela devienne une contrainte non plus)

il ne s'est pas trop mal débrouillé (en Math il fait les exercices de son grand frère qui est en CM2) ...

j'attend de voir la rentrée scolaire pour voir ce que cela donne, une amie à moi traverse la meme chose avec son grand et plein de chose on était proposé mais rien n'a était mis en place ... j'attend donc de voir ...

Ethan ne sait pas non plus travailler seul et il se dévalorise tjrs, à une estime de lui et un manque de confiance en lui abominable .... on a pas commencer les devoirs (de francais principalement) le soir qu'il dit qu'il n'y arrievra pas, qu'il est nul ....

Quand je lui ai annoncé avec la maitresse son passage en CE2 il était super surpris, persuadé de redoubler

Pont du cens je connais car mes enfants vont à l'école de Longchamp, en haut de la rue Robert Schuman.

Votre enfant peut tout fait suivre l'intégralité du programme. Il n'est pas question pour les enfants dyslexique d'une éducation "au rabais".

Ils ont besoin de plus de temps pour acquérir certaines notions mais cela ne les empêche pas de les acquérir.

Il s'agit d'adapter et non de diminuer. Ca n'a rien à voir !

Merci LAC, je vais donc suivre cela de pret (comme je l'avais prévue de toute facon) mais avec vos infos et conseils en main, cela me permet de pouvoir leur faire voir que je suis là et que je suis au courant des diverses pratique 😉 et que je ne " lâche pas l'affaire" ....

Rassurez votre fils même en français les dyslexiques peuvent y arriver. Le mien (qui est dys sévère) fini avec 15,4 de moyenne annuelle dans cete matière.

C'est là que l'on voit l'efficacité des aides puisque c'est une des matières dans laquel ses troubles sont le mieux pris en compte par la prof. Mais il fait tout le programme, les dictées (plus courtes), les romans à lire (là maman intervient pour aider), les questions de lecture, la grammaire.... tout y passe.

Par contre en math, une matière où il pige très très vite il a 11,5 parce que la prof s'entête à mettre des b et d ou m/n ou encore p/q dans un même ennoncé, parce que les évales sont écrites tellement petit que je dois mettre mes lunettes pour lire.....

C'est donc bien une question de prise en compte par les enseignants et non de capacités des enfants (sauf cas particulier bien sur).

Pas d'enseignement au rabais pour les dyslexiques !!! C'est hyper important si on veut qu'ils s'accrochent et ne se croient pas nuls !

Ce sont les aménagements qui leur permettront de faire tout le programme. Les aménagements sont mis en commun avec les rééducateurs et le médecin scolaire dans le cadre d'un PAI ou d'un PPS avec l'enseignant référent. Pas dans le cadre d'un PPRE !!!

Insistez, voyez le médecin scolaire.

Ce qu'ils préparent, c'est une entrée en SEGPA en 6ème sans doute. Alors veillez au grain pour le bien de votre fils.

justement il n'est pas question de "rééducateurs" pour Ethan, mais juste d'une maitresse + présente pour lui que pour les autres (si celle ci est ok) soit 1h de "soutien" par semaine prit pendant les heures scolaires et l'orthophoniste 1 fois par semaine hors des heures de cours ...

Celle qu'il a en CE1 actuellement l'a changé de place et l'a mit juste devant elle en classe, résultat : Ethan doit se sentir "seul" en ne voyant pas les autres derrières lui et de ce fait il à l'impression que la maitresse ne s'occupe que de lui, du coup il fait apparement + attention et ne fais plus de faute aux dictées comme il pouvait le faire avant (la maitresse prend le temps aussi de bien "décortiquer" les mots pour lui.) esperons que la "futur" en fasse autant.

Pas de médecin scolaire à l'école, juste une infirmiere pour les "petits bobos" .

Sylvie : 15 de moyenne pour votre fils :=!

On m'a effectivement parlé de dictées + courtes que les autres pour Ethan l'année prochaine.A voir dés la rentrée avec la nouvelle maitresse, nouvelle autant pour Ethan, qu'en CE2 et que dans l'établissement apparement...

L'orthophoniste est le rééducateur de votre fils. Il sait comment aider pédagogiquement en classe et peut conseiller les enseignants. C'est le but lorsqu'on organise des réunions de PAI ou de PPS. Avoir les spécialistes qui peuvent dire comment enseigner à ces enfants.

Le soutien scolaire, s'il est fait sans pédagogie différente ne servira à rien qu'à l'épuiser.

je pense que l'orthophoniste sera en contact avec la futur maitresse d'EThan (comme cela se faisait déjà cette année) .... mais pas de réunion "de groupe" envisagé ... tout se fera par téléphone entre la maitresse et l'ortho

Milady,

Il y a forcément un médecin scolaire (sauf si vous êtes dans une école privée hors contrat d'état). Demandez ses coordonnées au directeur de l'école de votre enfant ou téléphonez à l'inspection académique de votre département pour les obtenir. Votre enfant doit être suivi par le médecin scolaire, c'est important pour la poursuite de sa scolarité.

Voici, ce que j'ai pu trouver sur le web :

"pour les écoles de : Pont Marchand, Vieux Chêne et Bois St Louis :

Contacter le Dr MOLE au Lycée Monge Tel : 02.40.16.71.00

pour les écoles de : Bois Raguenet, Emile Gibier, Ferrière, Salentine :

Contacter le Dr REGNOUF DARDENNE au Lycée Jules Verne Tel : 02.40.12.27.12"

Cordialement.

Et en quoi le médecin scolaire peut aider mon enfant ?? (excusez mes questions mais je découvre et suis donc novice)

Merci de vos recherches pour les médecins scolaire, mais Ethan est scolarisé sur Nantes, quartier longchamp

Je vous remets le post que Claude vous a adressé :

"Pas d'enseignement au rabais pour les dyslexiques !!! C'est hyper important si on veut qu'ils s'accrochent et ne se croient pas nuls !

Ce sont les aménagements qui leur permettront de faire tout le programme. Les aménagements sont mis en commun avec les rééducateurs et le médecin scolaire dans le cadre d'un PAI ou d'un PPS avec l'enseignant référent. Pas dans le cadre d'un PPRE !!!

Insistez, voyez le médecin scolaire. "

Un PPRE pour un enfant véritablement dyslexique risque de ne pas fonctionner dans le temps, c'est pourquoi les enfants dyslexiques bénéficient généralement d'un PAI ou d'un PPS dans lequel le médecin scolaire joue un rôle important.

Pour le médecin scolaire, adressez vous au directeur de l'école, il peut vous transmettre ses coordonnées ou voyez avec votre inspection académique.

Message édité par : LAC / 22-06-2012 14:35