Votre fille a effectivement des troubles d'apprentissage dont la dyslexie fait partie, ainsi que la dyspraxie et toutes les dys quelques choses et le TDAH (trouble déficitaire de l'attention).

Dans les cas de troubles des apprentissages, il faut garder comme référence de QI la note la plus élevée, les notes inférieures sont dû aux troubles.

Votre fille à donc une intelligence dans la norme haute 110.

Elle compense comme elle peut mais n'est pas encore sortie du déchiffrage et ne peut pas encore pleinement comprendre ce qu'elle lit et encore moins l'écrire.

L'orthophonie devrait l'aider à progresser, mais il faudra beaucoup de séances (certainement plus de 50) pour l'aider à compenser.

Le trouble d'attention génère les difficultés de planification et de raisonnement logique. Une aide médicamenteuse est parfois envisager pour aider sur ce point.

La psychomotricienne apportera aussi énormément à votre fille dans sa latéralisation (droite gauche), si des difficultés pour faire les lacets, exercice de géométrie, etc... des test pour évaluer une dyspraxie seront à envisager.

Un bilan orthoptique pourra être envisagé, vous pouvez en discuter avec l'orthophoniste.

GENE

Bonjour,

Avez vous fait un bilan audio chez orl?

Pour compléter je vous conseillerais de demander de mettre en place un PAP en cm1,voir avec Medecin scolaire.

En parallèle faite un dossier Mdph avec l'aide de l'enseignent référent de l'académie de votre secteur.

Vue les délais il n'est pas trop tôt.

Votre dossier Mdph peut vous aider soit à une aide financière, soit à du matériel pédagogique (comme l'ordi)soit une AVS.

INFORMER vous avant de constituer votre dossier pour cibler le mieux possible les besoins de votre puce qui lui servira au College.

Ps:TROUBLE DU LANGAGE ÉCRIT =dyslexie,dysorthographie voir avec la psycomot.si pas dysgraphie qui se rééduque aussi.

Message édité par : Lolo78 / 04-12-2015 22:24

Merci pour vos réponses.

Je reviens vers vous maintenant car mon ordi avait un souci et aussi j'avais qques occupations.

Au fait, en tant que maman j'ai le sentiment que ma puce est dyslexique d'autant plus que ma soeur vient de recevoir le bilan de son fils pour lequel l'orthophoniste a détecté ce trouble. Quand à moi, de vive voix l'ortho qui suit ma fille me dit qu'elle ne l'est pas. Mais si vous saviez comment je m'arrachais les cheveux pour lui apprendre à lire en cp. C'était vraiment pénible pour moi. J'avais l'impression que tout nouveau texte lui posait problème.

J'ai l'impression que cette dame ne veut pas lacher le mot. A l'école l'infirmière m'a dit qu'il n'y a pas inscrit dyslexie sur son bilan.

Je n'ai pas encore fais de bilan audio mais j'en ai l'intention.

Il n'y a pas de médecin scolaire dans cette école C'est l'infirmière qui gère tout.

Il n'y a pas de dysgraphie mais l'écriture est lente quoi que bien formé. Sachant que ma fille était gauchère j'ai fais beaucoup de graphisme avec elle dès l'âge de 2 ans. La psychomotric a noté cette lenteur et celle-ci l'empèche de remplir son cahier de texte a temps. Il y a souvent l'écriture d'un autre élève sur son cahier de texte. Des exercices inachevés également.

MAMAN FATIGUEE MAIS QUI NE BAISSERA PAS LES BRAS.

Message édité par : Marise / 07-12-2015 19:14

COMMENT FAIRE POUR POSTER EN PRIVE ?

J'ai un souci en ce qui concerne mes démarches.

Cliquez sur le nom pour envoyer votre message privé.

L'orthophoniste doit établir un bilan chiffré selon l'âge attendu avec explication écrit des écarts qui peut éventuellement mettre une suspicion dys.

Pour confirmer la dys,il faut écarter problème ORL,neurovisuel,QI,

18 mois de retard lexiqual graphème,phonème suivant l'âge attendu,

Si pas de Medecin scolaire,rapprochez vous du service ash a l'académie de votre secteur,

Demandez le Medecin chef de circonscription.

Pour la mise en place du PAP, il vous demandera les différents bilans,,,,,,demandez aussi de vous faire aider par le Referent scolaire de l'académie.

En expliquant toutes les différentes remédiations auquel vous avez recours,,,,,il faut qu'elle ait des aménagements en classe.

Prenez contact avec un centre des troubles des apprentissages ou CHU (délai très long aussi 😕 )

Message édité par : Lolo78 / 07-12-2015 20:57

MERCI lolo78,

sur son bilan elle a écrit niveau de lecture ce1 premier trimestre

vITESSE 32/56

identification de mots 33/42

1ER LECTURE 16/18

2émE lecture 20/21

ma fille a passé le LMC-R en lecture, mais voilà en lisant le diagnostic écrit : trouble d'apprentissage du langage écrit j'avais l'impression de lire une définition.

Marise,

Cliquez sur membre sur la bande bleu,puis sur message 😉