Un article intéressant en liaison avec les méthodes d'apprentissage de la lecture et de l'écriture et les notations et le jugement.

http://b.collot.pagesperso-orange.fr/b.collot/pratique/1prati-ecrire.htm

Un autre article plus ardu mais très intéressant sur la pédagogie Freinet.

http://b.collot.pagesperso-orange.fr/b.collot/lecture.htm

extrait :

"Mais on ne peut pas traiter de façon isolée le problème de la construction de l’écrire-lire. Personne ne s’est encore étonné que les travaux de nos savants chercheurs, dont chacun essaie ensuite à se prévaloir pour défendre ses croyances, ont tous été faits dans le cadre d’un système éducatif qui a été instauré pour que l’on puisse déverser des savoirs (be a ba n’est qu’un savoir) dans des ensembles d’enfants du même âge, selon un découpage industriel des dits savoirs. Ils ne remettent jamais en cause l’appareil éducatif lui-même, sa conception, sa nécessité, ses objectifs, comme si c’était une donnée naturelle et non une édification. C’est un peu comme si ces chercheurs nous disaient après moult travaux que mettre de l’essence dans une machine à vapeur ne la fait pas avancer et peut même la faire exploser. La fameuse étude américaine concernant la comparaison de pédagogies et se disant scientifique relève de cette absurdité. Ou les sciences de l’homme sont vraiment des sciences molles et sans aucun fondement comme le disent leurs détracteurs des sciences dures, ou il y a des escroqueries intellectuelles soigneusement entretenues parce qu’utiles au maintien d’état de fait. "