Bonjour Nelle,

Je remets le lien concernant les EVS :

http://scolaritepartenariat.chez-alice.fr/page800.htm

D'après l'expérience que j'ai vécue grâce à mon fils, les EVS sont plus une aide pour l'établissement en général (donc plus à l'équipe pédagogique) qu'une aide individuelle pour un enfant. Mais sans rentrer dans les détails de la scolarité de mon fils, l'EVS a cependant été détachée quelques heures par ci par là pour accompagner mon fils. Je vous avoue ce n'était pas la panacée, elle n'avait visiblement pas la fibre pour cela.... Mais bon, mon fils se sentait soutenu et c'était pour moi le principal. Mais je pense, que vous devez vous battre pour que l'AVS soit enfin nommée et présente aux côtés de votre enfant. Quant au temps de présence, j'ai presque, enfin non, je crois même toujours eu un décalage entre le temps demandé, le temps accordé et le temps finalement alloué. Mais je ne me plains pas car mon fils a jusqu'ici toujours eu une AVS.... (sauf pour cette rentrée... nous attendons).

Et puis je vous remets ce post récent de Rhone qui est plus qu'important :

"Si la CDA notifie un accompagnement par AVS, cette décision s'impose à l'éducation nationale.

La famille peut s'adresser au tribunal administratif si l'affectation de l'AVS n'est pas faite" :

"Enfin, il convient de signaler l’ordonnance récente prise par le

juge des référés du tribunal administratif de Bordeaux.

Dans cette ordonnance n° 0700779 en date du 6 mars 2007, le juge a

suspendu les décisions implicites de rejet des demandes présentées par les

parents d’un élève handicapé tendant à mettre en oeuvre la décision de la

commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées

(CDAPH) qui accordait l’intervention d’un auxiliaire de vie scolaire.

Il a en effet considéré que les requérants justifiaient d’une situation

d’urgence dès lors que l’absence d’exécution de cette décision privait l’élève

de l’aide indispensable à la poursuite de ses études qui lui était accordée et

sans laquelle la réussite de sa scolarité risquait d’être compromise.

Par ailleurs, en estimant qu’il résultait des dispositions issues de la

loi du 11 février 2005 précitée que le dispositif d’aide à la scolarité des

enfants et adolescents présentant un handicap, prévu à l’article L.351-3 du

code de l’éducation et accordé par la CDAPH, s’appliquait dans les

établissements d’enseignement et de formation professionnelle agricoles

privés sous contrat et incombait à l’Etat, le juge des référés a considéré que

le moyen tiré de ce que les services de l’Etat avaient l’obligation de mettre en

oeuvre la décision devenue définitive de la CDAPH accordant l’intervention

d’un auxiliaire de vie scolaire pour sa scolarisation était de nature à créer,

en l’état de l’instruction, un doute sérieux quant à la légalité des décisions

attaquées.

Cette ordonnance illustre ainsi le nouveau cadre juridique dans lequel

les décisions de la CDAPH s’imposent, avec notamment l’obligation pour les

services de l’Etat d’affecter un auxiliaire de vie scolaire auprès d’un élève

dans un établissement d’enseignement dès lors que la CDAPH l’a décidé.

La jurisprudence tend donc à reconnaître un droit opposable à la

scolarisation des enfants handicapés. "

Je vous transmets également un lien trouvé sur le site de l'ASSH du 74 concernant les AVS :

http://www.ais.edres74.ac-grenoble.fr/spip.php?article669

Une fois sur cette page, vous pourrez également cliquer sur la droite sur "un EVS dans l'école".

Personnellement, je pense qu'il faut que vous vous battiez en prenant contact avec l'Inspection Académique pour que l'AVS accordée par la CDAPH à votre enfant soit effectivement en place et aux côtés de votre enfant au plus vite.

Amicalement.

Nelle,

Je vous transmets un lien de l'académie de Lyon concernant la prise en charge des enfants dys au primaire :

http://www.ia69.ac-lyon.fr/07docpdf/tsaecol.pdf

Et je vous donne le titre d'un livre qui s'intitule : 100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques, de Gavin REID et Shannon GREEN aux éditions Tom Pousse.

Il s'adresse à toutes les personnes qui travaillent avec des personnes dyslexiques : enseignants, orthophonistes, avs ...

Il donne des conseils pratiques pour aider les enfants dyslexiques dans les apprentissages.

En espérant que cela pourra aider l'enseignante de votre enfant.

Bon courage.

bonsoir a tous aujourd hui nous avons rencontré la phys de l ecole qui suit manon a notre demande nous avons expliquer un peux ce qui ce passait au sujet de EVS et la maitresse qui na pas l aire de bien gerer les probleme liée a la dys, elle s occupe de remettre tous sa en ordre, sa fait du bien d avoir l impression d etre attendu, demain direction dijon pour manon qui et suivit par un tres bon ophotalmo qui je pense et tres inpliquer dans la dys. nous parents nous sommes pres a tous essayer pour aider manon au mieux . cordialement

Bonsoir Nelle12,

Si vous avez besoin d aide ou d explications sur le traitement postural,je suis là.

Ne vous gênez pas! 🙂

Pas toujours facile au début!

Je vous envoie un message privé.

sa y es c es parti pour le traitement posturale, comment pourrons nous nous aperçevoir que ces lunettes sont deregler?

voila je deraille j ai oublié de demmander si quel qu un pouvait nous renseigné sur le prix environ des prisme? merçi cordialement

voila je deraille j ai oublié de demmander si quel qu un pouvait nous renseigné sur le prix environ des prisme? merçi cordialement

Je vous ai envoyé un message privé!

boonjour a tous petite question pour l ergothérapeute dois-je demander a mon médecin traitant et a quoi peut t il venir en aide a manon.

boonjour a tous petite question pour l ergothérapeute dois-je demander a mon médecin traitant et a quoi peut t il venir en aide a manon.

Un ergothérapeuthe est là pour apprendre à s'adapter à un matériel de compensation de handicap.

Pour les dyslexiques il sert à leur apprendre à se servir d'un ordinateur et des logiciels.

Si l'enfant est reconnu par la MDPH, s'il a 50% de handicap au moins, le prix de la rééducation par un ergothérapeuthe sera remboursé par des compléments à l'allocation d'éducation d'enfant handicapé.

Lorsqu'un enfant reçoit l'aide d'un SESSAD (accordé aussi par la MDPH), c'est l'ergothérapeuthe du SESSAD qui vient aider l'enfant et tout est pris en charge. L'ergo peut se déplacer à l'école pour éviter que l'enfant ait trop de rééducation à l'extérieur et pas assez de temps pour se reposer ou faire les devoirs.

petite question la phys scolaire monte un dossier pai quel différence avec un pps merci ?

bonjour,

Je vous mets un lien qui explique les différences entre PAI et PPS :

https://www.apedys.org/dyslexie/article.php?sid=836

Pour résumer, le PAI est un projet complètement interne à l'établissement où est scolarisé votre enfant et peut très bien fonctionner si l'équipe pédagogique accepte et s'implique dans le projet.

Le PPS implique une reconnaissance de la dyslexie dans le milieu médical et fait apparaître la notion de handicap. Une reconnaissance se fait auprès de la MDPH, laquelle peut ensuite accorder différents aménagements tels que : présence d'une AVS, utilisation d'un ordinateur, orientation en UPI, CLIS etc....

Amicalement.

De nombreuses académies fonctionnent maintenant avec un PAI pour les aménagements pédagogiques et un PPS pour les aménagements AVS et matériel adapté (ordinateur ou autre). Lorsqu'il y a les 2 ouverts, l'enseignant référent de l'inspection académique vient aux réunions PAI, ce qui simplifie l'application pour nous.

je suis un peut perdu dans tout sa car manon a une avs d établi depuis la rentre donc sa veut dire que le maitre réfèrent a fait une demande de pai ?