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Faurum
Bonjour,
Je voulais savoir si certains (es) avaient des conseils sur la gestion des sauts d'humeurs et de l'estime de soi. Ma puce va mieux en ce moment. L'année dernière elle rentrait parfois de l'ecole en disant : " je suis une ratée" ou "je suis la dernière des plus nulles". Je me suis opposée au redoublement aussi parce que je pensais que cela plomberait son estime de soi (et puis qu'elle avait compris même si elle me pouvais pas restituer à l'écrit). Cette année ca a l'air d'aller, elle a des amenagements, de l'ecoute et semble suivre.
Pourtant ce soir, elle m'a dit qu'elle avait réussi son evaluation puis 1/4 d'heures plus tard, qu'elle ne comprend rien et qu'elle ne voudra pas aller dans la classe superieure. Quand je la questionne, elle dit que son voisin reussit mieux qu'elle et que certains lui disent qu'elle est bête. Je lui demande si elle en parle au maitre, elle me dit que oui et qu'il explique autres mais elle ne parvient pas à faire abstraction des autres.
Que faire ? Est ce que cela va passer avec le temps ? C'est si difficile, je la voit encore petite et j'aurais voulu qu'elle ne soit pas confronté à tous ça...
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Problème similaire à la maison, pas trop pour l'estime d'elle même, plutôt un découragement démesuré face à des petite difficultées. Tout va bien et en quelques minute tout va mal sans raison apparente, l'inverse est aussi possible
Notre réponse est un dialogue permanent pour désamorcé chaque situation.
Eviter le ruminement, le cercle vicieux du " j'y arrive pas", j'suis bloqué", "les autres y me comprennent pas", "tu comprends rien".
Il y a des périodes ou c'est désespérant et usant de la soutenir et d'autre comme depuis une semaine ou quoi qu'il arrive tout va plutôt bien.
Il est souvent impossible de savoir pourquoi tel ou tel situation va rendre morose et défaitiste. La fatigue, le stress, une déception amicale ou scolaire, etc... je crois avoir exploré toute les pistes sans comprendre pourquoi ces moments arrivent.
Ma fille est en 5ème et c'est seulement cette année qu'une amélioration significative se fait sentir.
Donc n'hésitez pas à lui expliquer chaque situation. Parfois, je me demande s'il n'y a pas une dys existentiel et relationnelle qui fausse toute les perceptions des situations du quotidien. J'ai moi même dû apprendre à comprendre le code social et ce n'est pas facile. C'est comme une incapacité à avoir une réponse émotionnelle adapté.
Tout est vécu soit à 100% super soit à 200% négatif (trop souvent en négatif), ce sont les explications et l'analyses qui permettent ensuite d'adapter les réactions en essayant de laisser la personnalité s'exprimer un minimum pour garder la spontanéîté.
GENE
que c'est dur d'être différent alors que c'est cette différence qui fait la beauté du monde. il faut des années pour qu'un dys se forme une carapace, c'est souvent long et compliqué.
le redoublement n'apporte souvent rien au dys, les leçons ne seront pas mieux apprise l'année d’après, les tables de multiplication ne rentreront pas mieux.
ce qui aide le plus ce sont les activité extra scolaire, surtout celle qui procure de la liberté.
Il faut plusieurs heure pour désamorcé un dys, et defois quelques secondes pour le réamorcé.
etre différent c'est compliqué de l'assimilé, c'est long de l'accepter et encore plus long de la surmonter
expérience faite et au mon Dieu combien longue, on doit avoir des pbs de régulation chimique dans le cerveau.... Ces sautes d'humeur durent dans le temps.... et même quand on sait le pourquoi du comment....
En fait, ce n'est ni un problème d'apprentissage des codes sociaux, ni un problème de mauvaise analyse.
A un moment donné on voit le verre à moitié vide, et juste après le verre à moitié plein et rebelotte après..... C'est assez fatigant d'ailleurs....
Pour ma part, et mon fils a une méthode assez semblable, c'est en voyant les conditions très difficile d'autres humains, tant au travers de l'histoire que dans le monde, que l'on parvient à relativiser la nôtre, un peu..... Mais il faut faire un effort sur soi... et cela permet de voir l'égalité du remplissage du verre...
La méthode de l'activité extra scolaire peut marcher aussi, mais seulement pour un temps... Car retour face à la situation initiale, les mêmes doutes se reposent....
L'environnement a aussi un rôle important.... Il ne s'agit pas de nier les difficultés mais l'entourage doit être capable de faire naitre l'idée que la difficulté peut être contourner car il y a d'autres capacités qui peuvent être utilisés....
HI HAN !!!!!!!!!!!!!!!