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Voici un article intéressant !
Depuis plusieurs années, les problèmes langagiers des enfants constituent un domaine important pour la recherche et l’éducation. Le terme trouble spécifique du langage est utilisé lorsque les problèmes de langage ne sont pas causés par des facteurs externes clairs, tels que la perte d’audition, des dommages neurologiques, la négligence ou un traumatisme émotionnel.
Selon plusieurs auteurs, le développement du langage comprendrait des composantes distinctes, mais connexes telles que la phonologie, le lexique et la sémantique, la syntaxe, la pragmatique et la parole. Pour les enfants ayant des problèmes de langage, plusieurs études montrent également que ces différentes composantes langagières peuvent être distinguées. De plus, plusieurs études neurobiologiques récentes ont fourni la preuve que la mémoire à court terme joue un rôle important dans le développement du langage et qu’une capacité de mémoire à court terme limitée peut conduire à des problèmes de langage.
Suite: http://rire.ctreq.qc.ca/2016/04/neuropsychologues-langage/
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