Bonjour,

Voila c'est fait !!! Mon fils et moi nous sommes allé a ces 5 journées du moins nous n'en avons fait que 4.

Cela a été trés dure

La relation entre la facilitatrice et mon fils a été mal engagée des le premier jour........... Cela a été un face a face pendant trois heures de rang matin et après midi ou les temps de pause sont composés de jeux casse tête qui ne permette pas de s'évader une seconde. Epuissé aprés une telle stimulation cérébrale au lit a 19 heures.

Une rigueur sur tout, respiration se tenir, droit, mot de base avoir des certitudes etc......

Mais ce qui vous interesse bien sur le plus ceux sont les résultats.

Et bien disons que peut être sur la concentration, la patiente, mon fils ne savait qu'il en avait autant. Après deux semaine de pratique à la maison dans une ambiance plus sereine nombre de mots appris avec la methode = aucun

Ce n'est donc pas pour fils Nous allons donc rester pragmatique.

Si des maman veulent essayées, a mon avis sur 5 jours pour un enfant de 10 ans c'est trop !!!!! il faut rallongé la période.

Aucune méthode n'est une méthode miracle et ne rééduque instantanément tous les problèmes liés à la dyslexie. Elles sont coûteuses en temps ou en argent et en efforts pour l'enfant. Il faut bien réfléchir à celle qui pourra apporter le plus à son enfant.

Je pense qu'il ne faut pas se leurrer, pour le moment on en connait trop peu sur le fonctionnement du cerveau pour vraiment mettre au point une méthode miracle qui compense efficacement les dysfonctionnements entrainant la dys....

J'ai réécouté la conférence faites à l'académie des sciences d'Yves Frégnac "Neurosciences intégratives et computationnelles: l'interdisciplinarité des sciences face à la complexité du cerveau" et au vu du fonctionnement du cerveau que l'on perçoit au travers de la conférence cela ne va pas être facile....

http://webcast.in2p3.fr/as/fregnac.ram

En fait la différence entre l'expérience de griztoz et celle de votre fils c'est la durée.... J'ai le sentiment que ce n'est que par là qu'il faut passer... Travail, rigueur et durée, et beaucoup de méthode classique seront efficaces aussi.... mais sans miracle non plus.

Une autre différence aussi, c'est le sexe... Le fonctionnement du cerveau n'est pas le tout à fait identique si l'on est fille ou si l'on est garçon. Je n'aime pas dire cela moi qui suis égalitariste, mais c'est un fait établi.... Les filles si j'ai bien compris ont beaucoup plus de relation entre les deux hémisphères, et j'ai le sentiment qu'on compense pas mal grâce à cette liaison... Qu'on me corrige si je me trompe....

Bon, cette dernière constatation n'est peut-être pas drôle....ou seulement à ce dire que la musculature ne fait pas la force dans certains cas...

Je pense qu'il y a des trucs intéressants à prendre : le jeu avec le regard et l'alphabet en pâte à modeler. Le premier permettant la concentration et le second la mémoire kinésique... on pourrait même jouer en faisant les mots en pâte à modeler... Le problème c'est que 10 ans c'est déjà trop vieux... A cet âge là l'appréciation ludique de la pâte à modeler n'est plus trop perçu.... Il faudrait commencer beaucoup plus tôt... à trois ans par exemple....

En restant pragmatique, il reste un plus dans l'expérience que votre fils vient de vivre...

"Et bien disons que peut être sur la concentration, la patiente, mon fils ne savait qu'il en avait autant."

Il a découvert des qualités qu'ils ne se connaissaient pas jusqu'ici... et c'est ces qualités qui lui permettront de progresser avec n'importe quelle méthode...