Bonsoir,

Un peu de lecture 😉

http://www.blog.crdp-versailles.fr/ressourcesdysgarches/public/PDF/attention_et_syndrome_dysexecutif.pdf

Vous trouverez aussi beaucoup de témoignagessur le forum à tda/h.

Alain Pouhet a un super site à voir,

Mon fils a 13 ans,a été sous quazym pendant 18 mois,son trouble de l'attention était trop lourd pour suivre sa scolarité "normalement" il avait l'âge de votre fils lors du diag,mais on a ramé depuis la maternelle

Aujourd'hui c'est toujours présent bien sûr,mais on s'adapte en tant que parent,ce qui n'est malheureusement pas le cas au College.

PAP,EDUCATION POSITIVE,rituel,et touty cuanty 😀 ,,bref, pas de recette miracle mais un grand mieux quand on connaît le sujet.

Bonjour,

Uniquement dysexécutif ?

Sans AVS se sera difficile surtout pour la 6ème ou il devra apprendre à ritualiser chaque chose pour parvenir à ses fins. La demande d'AVS a t elle été envisagé?

Est il autonome au primaire? Préparation du cartable, organisation dans les devoirs et le quotidien en général (ritualisation de l'hygiène et participation au quotidien de la maison).

Les petits collèges moins de 500 élève sont à prioriser.

A t il des copains dont il ne veut pas se séparer, certains collèges permettent a des camarades de primaire d'être dans la même classe au collège.

GENE

Bonjour,

Se rappeler aussi qu'il existe la possibilité d'avoir un tuteur qui suivra l'enfant. Mon fils dysexecutif avait quelqu’un qu'il voyait 1 fois par semaine. C'est son professeur principal qui en a fait la demande. Il semble que cela ne soit pas très courant mais que cela existe dans les textes. Je trouve que c'est un bon système pour les enfants qui ont du mal mais ne nécessitent pas forcement un AVS.

Cora

Bonjour,

Merci à tous pour vos réponses.

Mon fils a un trouble dysexecutif accompagné d une dyscalculie spatiale.

La Mdph m a refusé l aeeh (novembre dernier, j ai fait un recours dont j attends prochainement une réponse) mais a cependant accordé la présence d une avs pour 6h par semaine, qui devrait arriver en mars.

A l Ecole ca se passe bien car il est dans la même école que moi et un super travail des enseignants pour l aider.

Cependant non il n est pas autonome (oubli des affaires, problèmes de concentration qui l empêche d aller jusqu'au bout d un travail et surtout des consignes pas forcément comprises et mélange de certaines notions).

Aujourd'hui il est suivi par une orthophoniste pour les maths, un ergothérapeute et un psychologue.

L année où Abel n a pas été dans mon école il a été harcelé par des enfants et une enseignante fermée à toute forme d aide...

Abel n a pas forcément beaucoup d amis.

C est vrai que pour le moment la seule piste que les professionnels me conseillent c est effectivement une petite structure sans m en dire davantage.

J ai une collègue qui a un garçon qui est dyspraxique qui est actuellement en 4eme et malgré les nombreuses ESS, certains professeurs refusent encore les aides...

C est pour cela que je commence à me renseigner dès aujourd'hui en espérant pouvoir faire un bon choix...

Mon fils oubli et perd tout,cependant il est complètement autonome.

Se fait son repas seul,s'habille seul,par à l'école seul(sans ses clés de maison et sans sa carte de cantine) :paf ,

Ne note pas tous ses devoirs,mais gère très bien les appels entre copain pour organiser une journée cinéma.

Perds sa carte de transport,mais sait très bien se débrouiller avec les contrôleurs 😉 ,

C'est quoi être autonome??,

Les troubles de l'attention n'ont rien à voir avec l'autonomie :# ,

Message édité par : Lolo78 / 01-03-2016 18:51

Lolo78, j'ai fait allusion à l'autonomie parce que j'étais intrigué par le diag de dyséxécutie isolé.

Un enfant principalement dyséxécutif peut aussi être un enfant avec un diag incomplet d'autisme de type TED comme ma fille. Ou encore d'ASPERGER si les centres d'intérêts sont extrêmement exclusifs voir obsessionnel.

Un enfant dyséxécutif qui a des difficultés relationnelles, manque d'autonomie, est angoissé, ne supporte pas la foule et privilégie les activités solitaires peut aussi être TED. Ce diagnostique peut être posé assez tardivement par méconnaissance et que toute l'attention est porté sur les difficultés scolaire qui occulte le trouble social.

Pour ce qui est des petites structures, elle propose plus facilement un accueil personnalisé, même si informel.

GENE

Merci gêne,pour ces infos très complet, tu as raisons de le préciser , c'est tellement important suivant le degré du trouble de chacun qu'on peut passer à côté.

😉