Bonjour valdyne,

Dans le principe du PPS COMME POUR LE PAP,il est noté de ne pas prendre en compte les fautes d'orthographe dans les matières autre que le français,(si c'est bien coché lors de l'ess.)

Puis un aménagement peut être discuté en français pour que la note soit en fonction du travail demandé,comme pour porter attention sur une regle soit de grammaire,soit d'une nature d'un mot,soit la ponctuation.

Ex: si c'est une dictée, dictée à trous sur le verbe conjugué ou A choix multiple.

Ex: si c'est une rédaction, évaluer le respect d'une trame QUI,OU,COMMENT....

autre exemple:ne pas enlever de point pour cause d'absence de ponctuation, ou de majuscule à un nom propre.

chaque professeur évaluent selon ses connaissances sur la dys et sera prioriser ou non un objectif qu'il aura défini avec l'élève.

Ils sont trop peu,l'impression de privilieger l'élève est encore dans les mentalités,car n'ont toujours pas compris la mesure de double tâche dans lequel est l'élève dys.

Contactez le ref.scolaire pour refaire un point,

La dernière dictée de mon fils en 3 Eme est de 1/20,son professeur n'avait pas compris que notre fils ne peut pas se focaliser sur ce qu'il entend et sur les accords ainsi que les homophones,

Alors nous avons convenu pour une dictée plus courte que les autres élèves pour lui laisser le temps de se relire avec une fiche sous la main dès priorité à corriger.

Bon courage.