Pour la lecture, ne pas donner trop si l'enfant sature. Faire le point avec l'enseignant et l'orthophoniste sur les adaptations possibles pour les devoirs peut être judicieux.

mais que dois je faire lorsqu'il y a des mots et des textes a lire à la maison ? comme pour ce mercredi,il a vraiment eu bcp de difficultés a lire ses mots ainsi que les 2 mini textes !

j'ai eu le medecin scolaire et d'apres elle faut attendre la visite chez l'orthophoniste ,la fin du trimestre et le resenti de la maitresse! ensuite,elle va faire venir thomas pour des tests auditives et visuels lorsque l'infirmiere scolaire viendra pour les CE2 ...un premeir pas car il est en CE1 ! ...

Effectivement, le rendez-vous chez l'orthophoniste (qui heureusement a lieu bientôt) est très important.

En fonction des conclusions de son bilan, l'orthophoniste pourra vous conseiller et vous aider afin de savoir comment gérer les apprentissages avec votre fils.

Le ressenti de la maîtresse est effectivement important, mais il ne faut certainement pas attendre la fin du trimestre ! Dès que l'enfant montre des difficultés, il faut agir. Laisser un enfant dans la difficulté, c'est l'inciter à penser qu'il est moins bon que les autres, qu'il est stupide et du coup l'enfant peut très vite perdre tout estime de lui-même.

Il faut réagir, tu n'y arrives, mais nous allons t'aider et tu vas y arriver. Tu as peut-être besoin de plus de temps, mais tu es capable de le faire. Il faut toujours avoir ce discours envers l'enfant et toujours poser un regard positif sur lui.

Quand il y a des mots et textes à lire à la maison, eh bien vous y allez par petit bout s'il se fatigue vite. Et si la lecture n'est pas fait dans la totalité, ce n'est pas grave. Le week-end vous reprenez plusieurs fois par jours, mais jamais trop longtemps (de 5 à 10 minutes).

L'orthophoniste viendra ensuite vous apportez de précieux conseils.

merci LAC ... je vais faire ce que vous me dites car l'inportant dans tout cela c'est l'equilibre de mon loulou...

je ne le devalorise pas bien au contraire,je le pousse a aller de l'avant, a refaire et refaire jusqu'a ce qu'il y arrive et c'est aussi cela qui le fatigue!

notre vision des choses est bcp plus large que celle de nos petits anges car lire un texte de 3/4 lignes nous parrais bien dérissoir comparer a la difficultés qu'ils peuvent eprouver a lire!

je me dit et a tort, que faire et refaire dans le même temps pourrait faire avancer les choses et à les reussir ! et ne pas reussir fait que je le sollicite encore à refaire afin de reussir ...c'est les serpent qui se mord la queue :paf

alors,il n'arrive pas, on arrete pour recommencer plus tard !!! promis,je m'y tiens ...mais ce soir je vais encore voir la maitresse afin de lui parler de l'excercice "rater" de mardi ! je tiens a ce qu'elle ne prenne pas thomas pour un fainéant,qu'il a peu etre besoin d'aide et qu'elle ne le prenne pas en "grippe" .

le peu d'experience que thomas a peu avoir avec les instits, nous font prendre nos precautions.

Bonjour,

ne perdez pas courage,il faut du temps pour que tout se mette en place et se faire comprendre vis à vis de la maîtresse.Ce tableau noir je l'ai eu jusquà cette année car il nous manqué des infos .Le temps que la machine se mette en route pour nous ça durée une année scolaire et là cette semaine nous avons les dernieres infos mise en place à faire et c'est le temps qui va nous faire avancer .Maintenant on comprend notre fils et tout nous est évident .La maitresse de cette année est super car elle a eu déjà des enfants dys et avec l'avs ,elle mettent en place pleins de petits truc pour l'aider au quotidien et le forum est une vrai source de réconfort et une mine d'information pour le quotidien car on est pas seul!

bon courage !

merci,merci et encore merci car vous m'apportez beaucoup de reponses et de soulagement !

je suis aller voir la maitresse ce soir qui m'a dit qu'elle agira en fonction pour mon loulou suite au rapport de l'ortho mais qu'il etait comme meme tres tete en l'air ,qu'il vallait sans arret le solliciter pour qu'il reste attentif a son devoir !

elle me disait qu'il vallait comme meme que je lui laisse de la liberté pour ses devoirs ,que je ne les lui fasse pas ...et quelle a été sa surprise lorsque je lui est dit que c'etait thomas qui faisait ses devoirs et non moi.je lui est expliqué que l'on revoyait la leçon ensemble le soir et que je laissait thomas faire seul ses devoirs...forcement pas de fautes,cela l'intriguait 🙂 ...mais ce soir thomas a fait une faute !! :b je ne lui est pas montrer et il croit avoir tout bon,même son papa ne lui a pas dit ...on est chameau comme meme envers notre loulou mais c'est une faute d'etourderie car c'est une suite de nombre !et les nombres ,il aime ! mais bon il verra par lui même qu'il a fauté !

voyez vous,ce soir tres heureux de faire ses devoirs,il avait tous sorti avant même que je le lui est demander et fini en 5/10 min car on a fait cela en jouant !!!

merci car sans vous je ne l'aurait peu etre pas fait 😉

j'ai comme même demander s'il avait été mieux qu'il refasse un autre CP et la maitresse m'a rassurer en disant que parfois elle avait été confronter a ce choix mais que pour thomas,cela ne se presentait pas.

lors de la lecture ce soir dans la chambre,thomas a même participer, il a suivi un peu avec moi (et mon doigt) et lui est demander de lire AVANT MOI des mots !! reussite :=! des mots qu'il reconnait,qu'il sait ecrire...

il a reçu une invitation pour un annif d'un "copain" alors je lui est dit de lire a voie basse le titre qu'il a reussi a lire et surtout compris !!!

par contre,il est comme meme tres actif,toujours a vouloir faire l'imbecile ,se faire remarquer,c'est le plus grand garçon de l'etablissement et il "domine" (ecole separée sur 2 communes: cycle1 et 2 dans une et le cycle 3 dans une autre)

alors que faire,mettre cela sur un eventuel trouble du comportement, de concentration ou sur l'imbecilité !!!! :b

Attendez les premiers bilans. Une étape à la fois, c'est mieux, s'inquiéter à l'avance, beaucoup de mamans le font. Cela use et n'est pas productif.

Restez sereine et accompagnez votre enfant avec l'aide de l'enseignante.