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Faurum
Bonjour, je vais tenter de présenter la situation rapidement. Je suis professeur des écoles, j'ai trois garçons dys, le premier est en quatrième, il s'en sort. Les deux autres sont jumeaux, ils sont en 6 ième et ont une AVS qu(ils se partagent sur un plein temps. On revient de loin, mais ça le fait, j'en ai les larmes aux yeux quand je vous parle. Deepuis le CP , je rame avec mes loulous, pas évident d'aller voir l'instit, ma collègue pour lui expliquer que les dictées, ils ne pourront jamais les faire comme cela, ce sera toujours 0, que la correction, ils pourront la copier 10 fois, ils ne pourront pas faire des maths après... pas simple de recevoir un courrier qui dit que je dois finir les fiches de travail à la maison car mes enfants ne font rien à l'école!
C'est du passé, le trouble diagnostiqué, la maitresse, informée, meme si elle ne saura jamais faire face à ces enfants là. En CM, Baptiste devait redoubler un CM2 si cela ne s'améliorait pas, car on n'allait pas l'envoyer en 6ième comme ça. Puis, l'AVS est arrivée, CM1/CM2, à mi temps. L'nstit super, a essayé de comprendre, c'est remis en question (sa der,ière année d'école!) avec la pression, car il savait ce qui c'était passé pendnat deux ans avant. Il a su redonner confiance, il ne les a as considéré comme des incapables. Baptiste a été suivit deux ans par une psy, puis un an en logocomath, il continue aujourd'hui en français. Réunion de préparation de rentré en -ième. Petit collège, mais mon grand y est depuis deux ans, les profs me connaissent un peu, ils savent que je ne suis pas là pour les embêter, que si ça va, on ne me vois pas. Pourtant, pas facile la -ième avec l'ainé, le prof de farançais très spécial, j'ai dit pas pour les frères... ouf, elle est parti en retraite. L'horizon s'est dégagé, des profs jeunes, pas forcément expérimentés mais qui veulent comprendre. Une nouvelle AVS, inexpérimentée, trois semaines entre les deux AVS, une transition ou les profs ont été présents pour pallier à l'écriture des cours très difficile chez Baptiste.. Et mercredi, le buletin. C'est pas tant les notes, Baptiste a la moins bonne note de la classe en Anglais... Mes les encourageamants pour Baptiste, les Compliments pour Alexis, des commentaire plein d'espoir. Voilà, je voulais vous faire partager à tous mon formidable cadeau de Noël, chaque victoire nous rend la vie plus acceptable. Mes enfants vont bien le sport leur apporte beaucoup, ils en font plus de deux soirs semaine, je pensais pas que leur emploi du temps leur permettrait, avec les devoirs, ils y arrivent, ça les bouste, les motive, ils sont en réussite et sont reconnus par leurs copains. Accrochez vous pour vos enfnats, ne faites pas tout à leur place, ayez confiance, rencontrez les profs, soyez sympa avec eux, ils ne savent pas faire, expliquez, renvoyer vers des sites, informez. N'accusez pas, des "c.O.N.S" il y en a partout, mais dans l'intéret de nos enfants, il faut maintenir un dialogue. L'an dernier, je ne savais pas si je mettrai mes enfants dans ce petit collège, cette année, je ma dis que j'ai bien fait. Bonnes vacances à tous, n'hésitez pas si vous souhaitez me poser des questions, j'ai tenter de faire concis... mais on passe à travers certain détails importants... :=! :=! :=!
C'est fou ça, Barbara ! Je me retrouve trait pour trait dans ton profil ... Moi aussi, professeure des écoles (je travaille en SEGPA), moi aussi, "maman de dys", avec un bulletin de ce premier trimestre exceptionnel pour mon petit dyslexique, dysorthographique et dyspraxique. Ben oui, les aménagements pédagogiques portent leurs fruits, comme quoi, c'est bien ce qu'il leur faut à nos petits (que ce soient nos enfants ou nos élèves dys, tu prêches d'ailleurs une convaincue !). Moi aussi, j'occupe la mauvaise place, car en tant que collègue, j'ai toujours l'impression de cracher dans la soupe, mais il y a des fois où je ne peux pas faire autrement que d'avoir la moutarde qui me monte au nez (cf : mon billet pas plus tard qu'hier en réponse à Marie-Cecile dans le forum scolarité). Je te concède qu'il est difficile de faire changer le regard et les mentalités : l'Education nationale est un paquebot dont le safran répond avec un temps de retard à la barre à roue ... A quand un rapprochement avec le paquebot du monde médical, pourtant très au fait des divers troubles dys ? Le monde de l'enfance n'est pas encore le monde des Bisounours. Les enseignants ne sont plus formés pour faire face à des élèves ordinaires, alors des élèves dys ... Néanmoins, tous les collègues ne sont pas à mettre dans le même sac : certains (beaucoup de débutants, il est vrai, mais certains anciens aussi) font preuve d'une ouverture d'esprit telle qu'ils se posent des questions et n'hésitent plus à se renseigner. Cette attitude de curiosité intellectuelle est d'un excellent présage pour la reconnaissance des troubles dys en classe, et par-là même la mise en place sans négociation des aides pédagogiques.
Je clos ma participation en te souhaitant d'excellentes vacances, je sais qu'elles sont bien méritées !
mimi298.
ça rassure de voir des gens satisfaits ... moi je n'accuse personne je suis juste blasée .. alors je me bats pour mon loulou avec les moyens que j'ai ... D'une circonscription à l'autre les formations des PE sont très différentes. Certains inspecteurs n' hésitent pas à organiser des animations péda sur les troubles dys... Le nôtre ne veut pas en entendre parler ... C'est peut etre contagieux? 😮
Bonjour Kat02. Tout n'a pas toujours été parfait dans le meilleur des mondes. Nous avons connu des grands moments de solitude par le passé, avec de l'incompréhension : à commencer par le pourquoi nous ? pourquoi lui ? (question qui est restée bien évidemment partiellement sans réponse, puisque notre enfant est un prématuré né à tout juste 7 mois et qu'aucun de nous deux n'est dys). Un concours de circonstances qu'il a bien fallu assumer, surtout par moi qui n'ai pas réussi à maintenir mon doudou "au chaud". Ensuite, un retard de langage et le démarrage de la rééducation orthophonique à l'âge de 4 ans, où le diagnostic tombe : "dyslexie"! Rééducation toujours en cours aujourd'hui, alors que Loulou est en 6ème. Assumer la dysorthographie avérée et reconnue de son fiston alors que l'on est Prof, voilà bien l'ironie de l'histoire. Pas facile d'expliquer à des collègues qui ont la science infuse que la dysorthographie est une conséquence directe de la dyslexie, par exemple. Pire, la dyspraxie (totalement invisible) passe pour du "jemenfoutisme". Mon fils en a pris plein la figure jusqu'au CE2, en raison de l'ignorance de certains de ses enseignants, voire de la "malveillance" d'un en particulier, chose découverte bien trop tard puisque Loulou n'a jamais verbalisé les choses à l'époque. La dyspraxie reste incomprise. Il me revient en mémoire une anecdote à ce sujet d'ailleurs. L'autre jour (environ deux semaines après la rentrée de septembre), j'étais en salle des profs, où une collègue de maths fait une remarque : "dis donc, avec la petite dyslexique qu'on a touchée cette année, j'arrête pas dans les photocopies, j'ai l'impression de ne faire que ça". Un collègue (assis juste à côté de moi, pas de bol pour lui), ne répond rien mais fait un geste de balancement de l'avant bras vers l'épaule qui en dit long. Je l'ai immédiatement rappelé à l'ordre (je n'ai pas pu résisté, ça a été plus fort que moi) en lui disant que le PPS de cette petite était non négociable et qu'il s'imposait à lui, et que s'il n'en respectait pas les termes, il se pourrait bien qu'il ait des soucis avec la famille. Le collègue ne m'a rien répondu, mais son regard vide en disait beaucoup : "cause toujours, tu m'intéresses". Que faire avec des dinosaures (j'aurais pu dire mammouths, mais le terme appartient à un autre siècle, lol) qui ne veulent pas se remettre en question en restant sur leurs certitudes absolues ? Sauf que nous avons un Loulou qui en veut et que nous, parents, sommes derrière. La seule chose que nous puissions faire, c'est aider Fiston à avancer, en le faisant regarder vers l'avant, quitte à passer pour les empêcheurs de tourner en rond de temps en temps (parce que nous n'accepterons plus jamais que notre enfant entre à nouveau en souffrance jusqu'à la dépression) ... La fameuse lutte de tous les instants (dans laquelle chaque parents d'enfants "dysfférents" se reconnaîtra), finira bien par faire changer les mentalités. Surtout, Kate02, ne te décourage pas : ce sont nos efforts mis bout à bout qui permettent ce changement ! N'accepte pas d'être blasée, nous n'en sommes qu'au début ...
Bonnes vacances à toi aussi !
mimi298.
Merci pour vos témoignages, entre galère et moment de bonheur, le parcours est chaotique mais il faut continuer.
Nos enfants grandiront et feront parties entières de la société avec leurs différences qui sera tantôt un avantage, tantôt une handicape.
GENE
Merci Mimi ,je me doute que tu as eu ton lot de déceptions aussi .
Quand je dis que je suis blasée je te rassure : je ne compte pas baisser les bras mais disons que je n'attends plus grande aide exterieure et je préfère prendre le taureau par les cornes .
C'est vrai qu'il est parfois usant de réexpliquer sans cesse les mêmes choses. Même mon médecin me dit régulièrement :"Votre fils est intelligent et vif , il n'y a pas de raison qu'il n'arrive pas à lire et à écrire correctement ; Il faudrait juste qu'il se précipite moins et se concentre plus.... "
Les enfants dys ne sont pas stupides 😕 ... ils sont juste dys.
Sa maitresse ,cette année, est compréhensive et consciente de ses difficultés mais est trop débordée pour être toujours derrière lui. Je suis une ancienne PE et je pense sérieusement instruire mon fils moi même en espèrant qu'il puisse acquérir un peu plus d'autonomie .
Bonnes fêtes de fin d'année et merci pour votre témoignage positif. C'est toujours agréable de voir que certains loulous ont réussi à bien progresser. 😉 Bonnes vacances