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Faurum
Bonjour,
mon fils de 9 ans scolarisé en CM1 a une dyslexie-dysorthographie mixte reconnue depuis décembre 2009.
Suite à l'année de CE2 qu'il a passé avec ces enseignantes ( il a encore les mêmes ) je voudrais qu'un P.A.I. soit mis en place. Que dois-je faire ? Sachant que l'une de ces enseignantes (il en a deux) s'est montrée "un peu tendue" à l'évocation de cette idée; l'an dernier aprés avoir mis une mauvaise note à une évaluation, elle est venue me voir en disant : " il a eu une mauvaise note mais je me suis rendue compte à l'oral qu'il savait sa leçon et qu'il avait compris " mais elle n'a rien changé à la note.
Dois-je voir la directrice, le médecin scolaire ou l'enseignant référent?
Merci de m'aider dans cette démarche.
Bonjour,
C'est le chef d'établissement que vous devez solliciter pour la mise en place d'un P.A.I.
Pour plus d'informations concernant le PAI, je vous transmets un lien du site APEDYS :
https://www.apedys.org/dyslexie/ftp2/telechargement/PPS-PAI-PPRS.pdf
Amicalement.
L'enseignante doit d'abord comprendre que vous n'allez pas vous servir de ce PAI pour lui imposer des choses, mais que c'est pour votre enfant en premier.
Votre enfant doit garder l'envie d'apprendre, l'envie de travailler dur même s'il n'a pas de bonnes notes, l'envie de se dépasser. Pour cela il a besoin d'aménagements pédagogiques qu'elle met déjà en place certainement pour lui...
Il s'agira en fait de noter noir sur blanc tout ce qu'elle fait déjà pour l'aider et de trouver de nouvelles pistes pour l'aider encore mieux à réussir malgré sa grosse difficulté.
Ce PAI lui permettra d'aborder sereinement l'entrée au collège avec un chef d'établissement prévenu de ses difficultés, qui verra quels aménagements ont été efficaces pour votre enfant et lesquels sont inutiles et même nuisibles.
Il faut toujours présenter les choses positivement, construire quelque chose autour de l'enfant ensemble.
Rester chacun dans son coin avec des difficultés qu'on ne peut pas résoudre seul est toujours mauvais.
Ce PAI est une expérience à mener qui permettra de noter chaque année ce qui marche et d'aider les enseignants suivants à gérer cet élève sans avoir à tout réinventer tout seul.