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Faurum
Bonjour, je suis nouvelle sur le forum et pour cause mon fils a 16 ans, il est en seconde et sa dyslexie, dysorthographie n'ont été diagnostiquées confirmées que cette année scolaire.
En novembre une orthophoniste a enfin accepter de faire un bilan(Ardèche désert médical), avec un résultat sans équivoque, elle semblait épatée de la capacité qu'il avait mis en oeuvre jusque là pour palier à tout, avoir son passage en seconde et son brevet sans aucune aide, ni tiers temps. Mais là, en seconde c'est la cata, il a péniblement un 9 de moyenne! Nous avons donc rencontrer le médecin scolaire en décembre qui a mis en place le tiers temps, démarré les séances d'orthophonie, d’orthoptie, acheter un nouvel ordi avec onenote qu'il utilise en classe. Et nous pensions que les progrès ou au moins une petite reprise de confiance en soi allait se profiler pour Mathieu. Mais alors que toutes les mesures ont été mise en place en janvier au 4 février réunion de concertation avec le proviseur qui nous annonce à Mathieu et moi que vu ses notes la seule solution c'est le redoublement!!!
Mathieu c'est complètement démotiver, les profs l'ont pris en grippe et nous nous dirigeons vers une commission d'appel, la FCPE me conseille de monter un "dossier" expliquant que le redoublement ne sert à rien pour les dys. Connaîtriez vous un rapport d'expert ou une note de synthèse de colloque ou n'importe quel doc un peu officiel qui le confirme cela car la parole des parents n'a j'en ai peur pas grande valeur face à l'EN. La commission d'appel aura lieu le 19 juin, le conseil le 12 nous espérons influencer la décision des enseignants par ce type document et si nous n'y arrivons pas faire appel Mathieu a besoin de soutien pas de sanction. Avez vous des idées des doc Help! merci
Isabelle
Bonjour,
Personnellement mes enfants ne sont pas dans ce cas de figure,mais j'ai retrouvé un témoignage de parent a Londres dont voici le lien.
http://www.dysalondres.org/2012/06/13/pour-ou-contre-le-redoublement-dun-enfant-dys-en-3e-ou-2nde/
Peut être que cela répondra a votre question.
Maman de 2 garçons,14ans et 11 ans dont le plus jeune dyslexique dysorhtographique TDA
Le redoublement n'est pas utile pour les dys, je ne vais pas dire le contraire.
Cependant n'oublié pas l'état psy de votre fils, il s'est adapté au lycée, ses notes ont littéralement chutées, il a appris qu'il était dys, il est surement très intelligent, mais il n'a que 16 ans et tout cela doit être dure à gérer.
Un redoublement pourrait lui permettre de reprendre du bon pieds. Prendre le temps de comprendre comment il fonctionne, découvrir ses points forts. Le médecin qui a posé le diag a dû lister aussi les points forts sur lesquels il doit s'appuyer, mais encore faut il qu'il apprenne à les maitriser en tant que tel.
Je pense que cette option est à envisager en discussion avec l'ortho, le medecin diagnostiqueur et votre fils.
GENE
Merci à tous les 2 pour vos conseils avisés et le lien, malheureusement c'est après de longues heures de discussion avec Mathieu et l'ortho que nous avons envisagé la commission d'appel.
Mathieu a été plutôt rassurer de mettre un non un maux-mot sur sa difficulté donc son état d'esprit est bien meilleur qu'en début d'année ou il paniquait un peu.Mais nous laissons la porte ouverte, c'est lui qui prendra la décision d'appel ou pas le moment venu mais nous voulons ne pas être pris au dépourvu et anticiper sa demande au cas ou. Car pour lui c'est toujours devant l'urgence qu'il réagit lorsqu'il est "acculé". c'est aussi ce qui nous fais penser que le bac de français sera un moteur, une carotte pour la première alors que le doublement de la seconde permettra de procrastiner encore un peu pour se rassurer. C'est d'ailleurs ce qu'il exprime clairement.mais il a encore une dizaine de jour pour décider!
merci en tout cas
Isabelle
Merci à tous les 2 pour vos conseils avisés et le lien, malheureusement c'est après de longues heures de discussion avec Mathieu et l'ortho que nous avons envisagé la commission d'appel.
Mathieu a été plutôt rassurer de mettre un non un maux-mot sur sa difficulté donc son état d'esprit est bien meilleur qu'en début d'année ou il paniquait un peu.Mais nous laissons la porte ouverte, c'est lui qui prendra la décision d'appel ou pas le moment venu mais nous voulons ne pas être pris au dépourvu et anticiper sa demande au cas ou. Car pour lui c'est toujours devant l'urgence qu'il réagit lorsqu'il est "acculé". c'est aussi ce qui nous fais penser que le bac de français sera un moteur, une carotte pour la première alors que le doublement de la seconde permettra de procrastiner encore un peu pour se rassurer. C'est d'ailleurs ce qu'il exprime clairement.mais il a encore une dizaine de jour pour décider!
merci en tout cas
Isabelle
Si vous n'avez que le bilan ortho comme diag, je vous conseille tout de même de voir pour un test QI et une consultation avec un médecin (souvent neuro) pour faire poser un diag complet pour la demande d'aménagement pour les examens (surtout ordi si c'est le choix qui est retenu).
Le bilan psy sera un plus pour donner des pistes sur les point fort à développer.
GENE
Merci Gene pour ces précisions, personne ne nous proposé un bilan psy ni de test de QI. Qui fait des tests de QI, a qui doit-on s'adresser?le bilan psy c'est dans quel but voir la motivation de l'ado ou un chercher l'origine de la dys si elle est lié a un événement extérieur ou y a t-il autre chose?
merci de ton aide. l
Isabelle
Bonjour isanoe,
Le bilan psychométrique est un teste chiffré sur ses capacités,mémoire,perception,logique,raisonnement ect.....suivi d'une conclusion écrite de l'interprétation du psy.
Tu peut le faire soit chez un neurologue en libéral,soit en centre du trouble des apprentissage.
Pour ado.
Bon courage.
Maman de 2 garçons,14ans et 11 ans dont le plus jeune dyslexique dysorhtographique TDA
En fait un diag de dys se fait par élimination d'autres cause, le bilan ortho n'est qu'une étape du diag.
Le bilan psychométrique ou QI permet d'évaluer les performances intellectuelles à plusieurs niveaux. En cas de dys les résultats sont assez significatif et permettent de mieux cibler les points forts et les points faibles. C'est résultat permettent en corrélation avec le bilan ortho (+orthoptique+ logicomathématique+ergo si besoin) de diagnostiquer avec plus de finesse le type de dys (dylexie, dyspraxie, dyscalculie, dysorthographie, etc...) et éventuellement des symptômes associés type TDAH ou autre.
La rééducation sera d'autant mieux ciblé que le diag est précis et permet aussi de mettre en valeur les points forts à renforcer.
Théoriquement un bilan ortho n'a pas valeur de diag pour ouvrir droit à des aménagements de scolarité. Dans le cas de votre fils, c'est la bonne volonté du médecin scolaire qui permet les aménagements, il est possible aussi qu'il soit formé à la pose du diag de dys. C'est le médecin diagnostiqueur qui préconise les aménagements à mettre en place.
GENE
Message édité par : gene / 09-06-2014 16:27
Oui dans le cas de Mathieu c'est le médecin scolaire qui après avoir reçu Mathieu, l'ortho et le bilan ortho et orthoptiste, a mis en place le tiers temps et l'ordi, les photocopies a priori mais ça n'a pas concrètement été mis en place.
Je vais voir avec mon médecin traitant ce qu'il y a lieu de faire mais pour sa commission de jeudi c'est de toute façon trop tard!
en tout cas mille merci
Isabelle