Un contact téléphonique entre l'instit et l'ortho devrait déjà applanir les choses.

Mieux l'instit aura cerné votre fils, mieux elle saura se positionner pour le booster.

Il faut sans doute le temps à chacun pour prendre ses marques.

Assurez vous que l'ortho et l'instit réussissent à se parler au tél.

Une équipe éducative pour un PAI vers la toussaint sera bénéfique pour établir les besoin pour l'an prochain. D'ici là vous aurez un diagnostique?

GENE

Pour aider au mieux votre enfant, suivez les conseils de gene : il faudrait commencer par obtenir un diagnostic.

oui je dirais à l'ortho d'appeler la maitresse ....

une équipe éducative doit se réunir oui mais pas pour l'année prochaine quand meme ??

c'est cette année qu'il a besoin d'aide avec un PAI ... d'autres sont mis en place dans la classe pour d'autres raison que celle de mon fils alors je ne pense pas que cela soit QUE mit en place l'année prochaine ...

un diagnostique ?? mais de qui ??

j'ai déjà eu moi et l'établissement de mon fils, fin juin, de la part de l'orthophoniste un papier expliquant les difficultés d'EThan (que je vous écrirez ce soir car chez moi) ... mais la conclusion est que Ethan est dyslexique et dysorthographique moyen (sévère) ...

c'est ca "le diagnostique" ??

Non, le bilan orthophonique ne suffit pas à établir un diagnostic de dyslexie. Regardez les pages précédentes de votre sujet nous en avons déjà parlé.

"Avez-vous déjà certains des bilans qui permettent d'établir un diagnostic de dyslexie :

- Bilan auditif

- Bilan visuel

- Bilan de langage oral et écrit (orthophonie) suivi d'un deuxième environ 18 mois plus tard constatant la persistance des troubles malgré la rééducation.

- Bilan psychométrique (WISC)

- Bilan orthoptique

Peuvent être également demandés :

- bilan logico-mathématiques

- bilan de psychomotricité

- bilan d'ergothérapie "

Pour ce diagnostic, voyez avec le réseau dys dont je vous ai transmis les coordonnées ou voyez avec le médecin scolaire s'il a été formé aux troubles dys.

j'appelle comme ca le reseau dys et ils me donneront un RDV sans prescription de l'ortho ??

tous les test sont passé dans leur locaux ??

il faut attendre longtemps avant un RDV ??

(c'est payant ??)

le medecin scolaire .... je le verrai sans doute pendant la réunion pédagogique et verrai donc à ce moemnt là pour un entretien individuel avec EThan si celui ci est "formé aux troubles dys" ...

(quand j'ai parlé de faire passer ses test à Ethan, à l'orthophoniste, elle n'avait pas l'air pressé de lui faire passer :# )

je vais revoir demain avec elle ...

Milady, dites vous bien qu'en tant que parent, vous êtes seul responsable des décisions pour votre enfant.

Si vous relisez attentivement votre file, vous trouverez toute les démarches à faire.

Maintenant, c'est à vous de mener la danse, sinon rien ne se fera.

Ortho et maitresse se contactent. Cette année l'enseignante devra faire au mieux avec votre fils, le PAI en cours d'année viendra valider les aménagements qu'elle mettra en place. La réunion du PAI permettra de discuter des décision à prendre pour l'année prochaine.

Vous vous renseignez pour la pose du diag auprès du réseau dys.

Vous voyez avec le directeur pour un PAI avec le médecin scolaire.

Les demandes d'AVS pour l'an prochain se font entre Janvier et avril dernier délai.

GENE

Voici un copier-coller de la page 2 de votre sujet :

"Posté : 11-09-2012 14:56

Vous pouvez également joindre Réseau Dys Pays de la Loire dont voici les coordonnées :

Réseau Dys Pays de la Loire

3 rue Daubenton 44100 Nantes

02 51 72 03 18

webmaster@reseaudys.com

Il s'agit d'un réseau de professionnels de santé pour des enfants présentant des troubles sévères et spécifiques des apprentissages.

Il me semble que pour qu'un enfant soit pris en charge avec ce réseau, il faut que ce soir sur demande d'un professionnel de santé et avec accord de la famille.

Vous pourrez toujours voir avec le médecin scolaire ou même avec votre médecin traitant si les délais pour rencontrer le premier sont trop longs.

Prenez contact avec le réseau et voyez s'ils peuvent aider votre enfant dans la reconnaissance de ses troubles. "

Suivez les très bons conseils de gene, c'est à vous d'agir. Nous ne sommes que des bénévoles qui fournissons des informations afin de vous aider au mieux. Nous ne pouvons agir à votre place.

ok merci ....

j'ai vue l'orthophoniste hier et je lui ai dit de prendre contact avec la maitresse rapidement (ou vice versa) ... lui expliquant que la maitresse ne savait pas "comment prendre EThan" si il avait de réelle difficulté ou si ...

l'ortho m'a dit qu'Ethan avait de réelle difficultés et que justement il se cachait derrière le fait qu'il dit vouloir arreter sans donner d'explication mais ce n'est pas un manque de volonté mais réellement "un soucie" mais physiquement il ne fait pas trop voir qu'il lutte ... il prend sur lui, ne voulant rien faire paraitre du peur du regard des autres sur lui ....

je n'ai pas parlé à l'ortho que je voulais prendre RDV avec le réseau DYS mais je vais appeler et voir avec eux ce qu'ils me disent ...

J'ai dit à l'ortho que la maitresse était ouverte à toute proposition pour aider Ethan soit : ordi ou/et AVS mais elle m'a dit qu'elle avait +++ enfants qui bossaient sur ordi et que elle, elle n'aimait pas (sans me donner + d'explications) et pour ce qui est de l'AVS c'est effectivement trop tard pour cette année 😕 ...

donc perso je ne vois pas ce qui peut etre fais pour aider Ethan en classe, des aménagements ?? mais de quoi, comment ??

mise à part la maitresse qui devra prendre elle du temps pour avec lui que les autres mais il y a déjà 3/4 PAI de mit en place déjà dans la classe d'Ethan (pour apparemment autre chose) alors la pauvre maitresse, elle aura pas le temps de s'occuper de tout lel monde 😮

Il y a toute une batterie de chose que la maitresse peut mettre en place pour aider votre fils.

Des photocopies pour limiter le temps de copiage, pour qu'il puisse écouter la leçon.

Des exercices à trou bien aéré pour qu'il est plus de temps pour lire seul et faire les exercices.

Le mettre en binôme avec un élève compréhensif et calme.

Prendre 2 ou 3 fois 15 min par semaine pour l'interroger à l'oral, afin de vérifier qu'il assimile les notions même s'il n'est pas en mesure de les appliquer.

Expliquer à la classe qu'il ne bénéficie pas d'un traitement de faveur, mais qu'il est dys et que malgré ses efforts et une intelligence normal il ne peut réussir à lire et écrire comme ses camarades.

Racourcir les dictées ou lui donner des exercice de phonologie, de découpage de mot proposé par l'ortho à la place.

Mettre en place des codes couleurs par matière.

Si un ordi est dispo dans la classe, lui faire faire des exercices directement sur l'ordi.

Les instit qui s'investissent finissent par trouver du bon dans les aménagements, ça les amènent à mettre en place des pédagogies qui marchent pour l'ensemble des élèves.

Si elle ne travaille pas avec des exercices à trou clair et aéré, elle finira par le faire pour toute la classe pour un certain nombre d'éxercice.

Pareil pour le travail en binôme qui est bénéfique pour l'élève qui a besoin d'aide, comme pour l'élève rapide qui se dissipe qui est obliger d'affiner sa comprhension pour expliqué.

Limiter le temps de copie, permet de libérer du temps pour la compréhension.

Les codes couleurs pour la grammaire, la cojugaison.

Il faut que vous, la maitresse et votre fils acceptiez l'idée que la progression en lecture et écriture sera extrèmement lente, mais que si les notions sont comprises, elle seront pleinement exploité plus tard. Une fois que ce fait est admis, tout est plus serein, les doutes peuvent être mis de coté. Votre fils étant dys l'instit a toute marge de manoeuvre pour utiliser les pédagogies qui marche le meux sans être inquiète.

En acceptant tôt de travailler différement, votre fils comprendra mieux comment il fonctionne pour se faciliter les apprentissages.

GENE

Il existe des documents à l'attention des enseignants réalisés par certaines académies, comme par exemple celui-ci :

http://www.pedagogie91.ac-versailles.fr/IMG/pdf/4p-Dyslexie-0110.pdf

ou transmettez le dernier lien publié par Eduscol concernant la prise en charge des enfants présentant des troubles apprentissages :

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Handicap/85/2/Formation_TSA_222852.pdf

Cordialement.

Merci GENE et LAC

j'ai tout imprimé et lirai ceci de chez moi au plus vite et en parlerai ou donnerai une copie à la maitresse, histoire de l'informer si besoin ... mais j'espere qu'elle ne le prendra pas mal ....

merci merci ...

ps : GENE : demander à un autre élève d'aider mon fils ne sera pas gênant pour cette enfant ?? ou il faut que cela soit un "bon élève" et qu'il avance et comprenne vite afin d'avoir le temps d'aider le mien.

Je ne pense pas que la maitresse veuille tenir au courant les autres "du soucie" d'Ethan, parce que en plus il n'est pas le seul à avoir des soucie apparemment puisque pour divers raison il y a 4 PAI de mis en place dans la classe de mon fils et je ne pense pas que les enfants aient envie qu'on "explique" leur "soucie" ...

enfin le mien du moins ne veut pas, il a "peur" du regard des autres sur lui et ne veut pas que l'on fasse de différence 😕 ...

il y a aussi 2 ordi à disposition dans la classe ... (je peux peut etre demander quand il y aura la réunion pédagogique si Ethan peut bosser dessus ??)

ps2 : je viens de voir qu'il y a avait le 6 octobre prochain une journée "forum dys" à la faculté de médecin à Nantes .... j'y serai bien allée avec mon fils mais ... qu'y fait on exactement ??

Message édité par : Milady / 20-09-2012 14:02

Il ne faut pas demander si votre fils peut travailler sur l'ordi, c'est un outil que l'instit a à sa disposition pour faire des aménagements. C'est une question de diplomatie, l'ordi est un outil qui ne sert à rien s'il est mal exploité.

L'explication à la classe permettra la tolérence de la part des autres élèves qui pourrait estimer que votre fils bénéficie d'un traitement de faveur. Pour votre fils s'est la possibilité d'admettre qu'il est différent et que les aménagements sont là pour l'aider et non pour le stygmatiser. C'est un premier pas pour apprendre à vivre sa dys au mieux.

Pour être tolérant, il faut apprendre à connaitre l'autre, ce n'est pas en cachant sa différence que l'on peut demander aux autre de la respecter.

Lorsque l'on est dys, on doit aussi apprendre à connaitre comment les autres fonctionnent pour savoir pourquoi on a besoin d'aide et comment trouver d'autre façon de faire.

Le binôme peut changer en cours d'année, ce peut être un élève volontaire. Cette élève saura qu'il peut aider votre fils sans perturber la classe sans que ça passe pour de la triche. Lorsque la dys est expliqué à la classe, les autres élèves sont plus compréhensifs et savent rapidement rendre service sans gèner la classe. Cela aide votre fils pour des petits détails et soulagera l'instit. La tâche ne doit pas peser à l'élèves binome, mais lire un mot plus compliqué, réexpliquer une consigne de temps en temps, finir de copier les devoirs s'il y en a beaucoup, aider à faire le cartable, etc... Aucun enfant n'aime être dépendant, en général, il n'y a pas d'abus. Il y aura abus si votre enfant a vraiment besoin d'une AVS et dans ce cas le bînome en aura raz le bol. L'instit pourra alors chercher une autre solution, mais en attendant la tentative vaut le coup.

GENE

MERCI beaucoup

Bon et bien après +++ semaines d'absence ...

Ethan fait beaucoup de progrès surtout en lecture meme si ce n''est pas encore ca ... y'a quand meme du "méga mieux" ...

depuis déjà quelques semain eil a commencer à apprendre les verbes et les temps et ca c'est la cata ....

Il est tjrs suivie par l'ortho une fois par semaine et celle ci m'a dit hier qu'il fallait quand meme voir avec la maitresse pour mettre en place une équipé éducative pour Ethan, après elle ne sait pas pour quand mais elle aimerai (Ethan est en CE cette année et est susceptible de rentrée donc en CM1 à la rentrée) et elle aimerai qu'à sa rentrée en 6eme il soit super entouré, aidé et tout les papiers necéssaire en main qui reconnait son "handicap" ....

du coup on est pas arrivé en 6eme mais déjà pour ma mise en place de l'équipe éducative que dois j e faire ?? en parler avec la maitresse ? le médecin scolaires ? le directeur ? c'est déjà un début je pense ...

je dois de toute facon demander un RDV avec la maitresse avant le prochaines vacances ... on verra bien mais je crois de souvenir avoir lu que pour faire une demande d'aide c'était entre janvier et avril ????

Le minimum pour une équipe éducative, c'est que le médecin scolaire soit là avec l'enseignant et l'ortho si possible.

Il faut en faire la demande au directeur ou au moins à l'enseignant pour qu'il transmette l'info.

SI votre demande n'aboutit pas rapidement, n'hésitez pas à relancé et à contacter vous même le médecin scolaire.

GENE