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Faurum
Bonjour,
Le numéro d'ANAE n° 109 propose un sujet qui peut nous intéresser :
« Enseignants / Orthophonistes :
partenariats, interactions et complémentarités »
Je vous propose un extrait de ce qui est proposé dans ce numéro (extrait de leur blog) :
" (...)La contribution de Corinne Gallet, professeure des écoles spécialisée (option E) et formatrice en Seine et Marne, revient sur différentes expériences de partenariat dans la prise en charge d’élèves atteints de troubles spécifiques du langage oral/écrit et évoque, à travers le parcours d’un élève, trois principes qui lui semblent incontournables pour construire une action intelligente dans le cadre d’un partenariat efficace.
La contribution de Catherine Leduc, orthophoniste, et de Dominique Crunelle présente un outil permettant d’identifier le type d’aménagement pédagogique et éventuellement d’examens à mettre en place pour un élève en difficulté à l’écrit. La réflexion tente d’inscrire l’action orthophonique dans la continuité de l’aménagement pédagogique afin de développer des partenariats entre professionnels en charge de l’enfant/l’élève pour favoriser la mise en place de pédagogies différenciées. Les auteures présentent par ailleurs les résultats d’une étude permettant de tester la validité de cet outil. (..)"
Voici le lien :
Amicalement.