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Faurum
Bonjour,
Je souhaiterai avoir vos suggestions, idées concernant les maths. Mon garçon a 9 ans, il est en ce1 qu' il redouble, et est dyslexique sévère. Il a 3 séances d'orthophonie par semaine, il n'est pas encore lecteur. Hier, il avait un bilan sur les multiplications et les divisions, il a parfaitement compris les règles, la technique, le but, mais il confond les chiffres, 6- 9, il dit 14 et écrit 24 (précision, ce n'est pas de l'inatention), les plus grands chiffres ce n'est même pas la peine... pour additionner ou soustraire, il doit se faire toute la bande numérique, car il ne reconnaît pas le chiffre comme ça... c'est très coûteux en temps, en énergie, et frustrant car avec toute cette gymnastique intellectuelle, le résultat est souvent faux. Ou alors oralement il dit juste, mais écrit le mauvais nombre, qu' en pensez vous.? Faut il penser a un bilan logico maths? Sachant qu il a bcp déjà d'orthophonie. Ou faut il simplement penser à aménager .
Merci de vos idées.
A bientôt. :#
Plum
Les progrès sont toujours très lent, ma fille n'est sorti du déchiffrage qu'en fin de 6ème, quelques mois après avoir cessé toute rééducation ortho.
Le bilan logicomath serait surement très utile.
Il est toujours possible de diminuer les rééducations en ortho classique pour faire quelques mois de rééducation logicomath.
GENE
Bonjour,
Il faut faire un bilan en logico-mathématiques pour approfondir et mieux cerner les difficultés de votre enfant.
Une rééducation par une orthophoniste dite GEPALM peut se faire en alternant avec l'orthophoniste classique. Il ne s'agit pas d'ajouter une séance supplémentaire si la rééducation en logico-mathématiques s'avère nécessaire, mais de seulement d'aménager la rééducation.
Il faut avant tout savoir si cette rééducation est nécessaire ou pas, il faut donc commencer par un bilan auprès d'une orthophoniste GEPALM.
Dans votre description, je reconnais beaucoup mon fils, il a encore beaucoup de mal à calculer. Il recompte à chaque fois unité par unité quand il faut faire une addition. Il passe en CM1 mais n'arrive pas vraiment à progresser en math (niveau CP) et orthographe (niveau CE1) alors que la lecture est maintenant bien acquise (sauf en cas de fatigue où les lettres se mélangent). Mon grand est capable d'apprendre les règles de grammaire, les tables de multiplication mais quand il s'agit de les appliquer c'est autres choses. Il a mis en place des stratégies qui sont coùteuse en temps et pas toujours très simple et que l'instit n'arrive pas à lui faire changer. Il aime beaucoup faire des rédactions mais on a vraiment l'impression qu'il oublie tout ce qu'on lui apprend en orthographe, grammaire et conjugaison.
L'orthophoniste lui a fait passer des tests de logico-mathématiques (elle a suivie une formation) et m'a parler de souci au niveau du raisonnement, cela implique aussi l'orthographe alors qu'on y pense pas forcément.
Elle travaille en ce moment la-dessus. Elle le prendra deux fois par semaine à partir de septembre (une séance pour le raisonnement et une plus sur l'écrit).
Merci pour vos réponses, je pense que je vais essayer de trouver une orthophoniste qui puisse faire un bilan logico maths, la notre n'en fait pas.
Plum
Cherchez sur le site GEPALM, une liste des orthophonistes y figure.
Dans notre département, aucune orthophoniste n'est citée dans le site GEPALM, une seule au tél nous a répondu pour un bilan en fin d'année.
Plum